É possível fazer o que gosta?

Quando me deparei com a pergunta: é possível fazer o que gosta? Logo me veio em mente uma ideia romântica. Afinal, fazer o que gosta tende a gerar mais prazer e satisfação. Sentir-se mais livre para fazer escolhas e talvez suas rotinas. Maior respeito à si mesmo e, principalmente, poder escolher uma distância de desconfortos e do que não se aprecia fazer.

Como disse: uma ideia romântica, mas nem só de flores reside a vida de quem decidiu fazer o que gosta. O desafio talvez esteja justamente neste caminho de escolhas, preparação e esforço. 

Também não desejo frustrar esta ideia por completo, mas oferecer um pouco mais de realidade sem perder a beleza e romantismo que há em fazer o que se gosta.

Bom... muito cedo escolhi minha formação acadêmica. Tinha por volta de 14 anos quando decidi fazer psicologia. Nos anos seguintes o caminho percorreu naturalmente até o título de psicóloga. Foram 5 anos e ½ de muito estudo, estágios em diferentes áreas, trabalhos em pesquisas, iniciações científicas, voluntariados, cursos na área fora da universidade...Tudo isso apenas para dar o start na carreira. 

Quando entrei na faculdade imaginava que assim que recebesse o certificado de conclusão estaria pronta para quase todos os desafios da profissão. E a primeira coisa que fiz ao sair do curso foi buscar novos cursos, supervisão e outras tantas ajudas.

Foi num movimento de encantos e desencantos que me dei por conta o quanto de esforço é preciso despender para se fazer o que gosta. Os salários iniciais não foram como imaginava, mas já era mais do que recebia no último 1 ano de voluntariado. Posteriormente as propostas foram melhorando e ficando mais atrativas.   

As dificuldades, na realidade nem imaginava quais eram. Foi preciso me deparar com as primeiras situações, em que me vi como responsável por resolvê-las, para saber que existiam. Cada vivência, desafio e tentativa de solucionar ajudam a amadurecer, aprender e se identificar ou não com o que se está fazendo.    

A vida profissional vive esta dinâmica: sempre em construção. O aprendizado gerado pelas vivências, desafios e estudos são as bases e, ao mesmo tempo, o combustível para criar novos caminhos. E, conforme embarcamos nestes novos caminhos experimentamos algo novo com o que podemos ou não nos identificar.

Buscar clarificar o que se gosta ajuda no planejamento e satisfação do que se quer fazer à longo prazo mantendo a liberdade de que as escolhas podem ser redefinidas. Isso acontece porque ao longo da vida nós mudados, as pessoas ao redor mudam, o mundo muda e as necessidades e identificações passam também por estas mudanças. Então é natural por vezes mudarmos completamente de carreira, de estilo de vida ou de planos para o futuro diferente de gerações passadas que escolhiam uma profissão ou mesmo um emprego para a vida toda. 

Fazer o que gosta pode se apresentar como um caminho belo e romântico, mas exige fazer escolhas, preparar-se e muito esforço. 

Esse caminho começa pelo AUTOCONHECIMENTO, ou seja, quando se aprofunda o conhecimento sobre aspectos da própria personalidade. Qual o seu jeito de pensar, sentir e agir? O que te traz bem estar e o que não te trás? Quais são suas habilidades e gaps? Quais são seus hobbies, gostos diversos, valores, princípios??? 

Nesta etapa pode-se contar com a ajuda de um profissional psicólogo ou Coach, por exemplo, para fazer esta análise ou fazê-la sozinho quando a capacidade de autoanálise está presente.   

É importante CORAGEM para DESAFIAR-SE e EXPERIMENTAR novos caminhos. Em meio a estas experimentações haverá lugar para despertar novas habilidades, idéias e identificação do que se gostou de fazer e do que não se gostou.

Será necessário ATITUDE. Planejamento é bom e necessário, mas não é necessário que seja o tempo perfeito ou o plano perfeito. Afinal, perfeição não existe e se esperar por ela não sairá do lugar.

De qualquer forma não quer dizer que não deva se preparar. Isso deve acontecer antes, durante e depois. Ou seja, sempre. Por tanto reserve um tempo para o que gosta de fazer: ESTUDE, PESQUISE E PRATIQUE.  

Descubra uma forma ter presente na sua vida o que gosta seja na posição de HOBBY ou PROFISSÃO. E respeite o espaço que eles ocupam e o tempo necessário para sair de uma posição para outra.

E por fim, trabalhe sua FRUSTRAÇÃO com relação ao tempo de retorno, seja de reconhecimento ou financeiro. Talvez as coisas com as quais goste de fazer não lhe tragam um retorno financeiro como imagina ou não no tempo que espera e, nesse caso precisará de PACIÊNCIA e um PLANEJAMENTO FINANCEIRO para dar conta deste período.

Estas são algumas das idéias que tem me acompanhado na vida pessoal e profissional, minha pausa para maternidade e novas configurações profissionais que seguem em desenvolvimento constante. 

“A única maneira de fazer um bom trabalho é amando o que você faz. Se você ainda não encontrou, continue procurando. Não se desespere. Assim como no amor, você saberá quando tiver encontrado”. Steve Jobs    

Como me tornei escritora

Me descobri realizada como escritora pela primeira vez aos 7 anos de idade quando percebi que poderia agrupar algumas letras do alfabeto e um leitor poderia, sem a minha ajuda, entender o que estava escrito. Isso é absolutamente fascinante, pois este é o momento de inserção no mundo das palavras. Dificilmente paramos para pensar como é este mesmo mundo sem elas e, frente a isso, entender a grandeza deste conhecimento.  

Houve outro marco importante. Foi quando escrevi o meu primeiro livro infantil, não publicado e ainda guardado como recordação pela minha mãe. Não há muita complexidade no texto, nem diversidade de vocabulário, mas é um livro completo com início, meio, fim e ilustrações. Ele foi escrito no auge dos meus 8 anos em plena atividade criativa.

Logo depois disso, em algum momento, que não identifico exatamente, comecei a direcionar meus estudos e minha criatividade para longe do universo dos livros infantis. Não da escrita, pois ela veio me acompanhando de diversas formas. A minha profissão sempre exigiu que eu realizasse esta atividade elaborando projetos, relatórios, laudos, avaliações, mas nenhuma história. O fato é que apesar da psicologia me exigir registrar dados, fatos ou mesmo histórias não era possível criá-las, precisavam ser verídicas. E mesmo me sentindo realizada nestas atividades vinha sentindo falta de poder explorar mais minha criatividade. 

O despertar para a escrita na área materno-infantil só foi possível tendo mais tempo livre e direcionando minhas prioridades. Foi preciso fazer algumas escolhas importantes para que a criatividade dos meus 7/8 anos de idade pudesse ganhar vida e espaço novamente. O primeiro ponto foi me permitir escrever sobre a maternidade. Então passei a escrever um diário sobre minhas vivências maternas. Na verdade era uma forma de compreender e elaborar as experiências vividas neste desafio que é ser mãe. Depois disso, precisei flexibilizar a autocrítica para compartilhar o que estava escrevendo com outros leitores. Talvez este tenha sido um dos pontos mais difíceis, pois naturalmente o olhar crítico do outro limita nossos comportamentos. 

Passada esta etapa construí meu primeiro blog no tumblr e passei a postar meus textos. Depois de me familiarizar melhor com o mundo dos blogs criei o www.sobresofia.wordpress.com onde segui escrevendo até dezembro do ano passado. 

Antes disso em janeiro de 2014 comecei a escrever para este blog à convite da consultora Kátia Magni. E, desde então, carrego com carinho a responsabilidade de construir textos a cada 2 meses dentro da minha área de formação e história profissional. Em cada momento que me dedico a escreve-los revivo minha trajetória e tenho a oportunidade de resignificá-la.   

Foi muito importante conciliar esses diferentes tipos de escritas. Pois sinto que estas práticas foram favorecendo o aprimoramento da mesma, estimulando a criatividade e abrindo espaço para uma nova etapa no mundo literário.  

Embora já fosse um sonho antigo a ideia de escrever um livro infantil nasceu quando pensei em dar um presente à minha filha. Num primeiro momento não imaginava que poderia publicá-lo, mas mesmo assim queria fazer um material de qualidade para ela, então precisei voltar aos estudos. 

Comecei fazendo um projeto. Escolhi um tema para abordar, busquei pensar em que momento ela iria ler. E, nesta idade, quais são os aspectos do desenvolvimento infantil e os processos de aprendizagem mais importantes. Li muitos livros infantis para me familiarizar com o tipo de linguagem. Depois construí um esboço de toda a história. O momento final foi inserir a fala dos personagens e aplicar uma linguagem específica para livros infantis. Esta última etapa foi a mais desafiadora porque não é uma linguagem que costumo utilizar.  

Então assim nasceu um livro. E neste momento já estava me sentindo realizada. Mas depois de receber um feedback positivo sobre a qualidade do texto ao compartilhá-lo com algumas pessoas resolvi tentar a publicação.

Comecei enviando os originais do livro para algumas editoras no Brasil e uma em Portugal. Procurei trabalhar a ansiedade para aguardar os retornos, pois em geral são bastante demorados. Mas para minha surpresa ao final de 1 semana estava em frente de duas propostas comerciais para escolher. 

Meu primeiro livro infantil foi disponibilizado em e-book em novembro de 2015 e é possível encontrá-lo pelo site da Chiado Editora (www.chiadoeditora.com/livraria/sofia-procura-as-mensagens-do-anjinho-pela-cidade). Em breve a versão em papel também estará disponível em Portugal e no Brasil. Esse foi meu início para uma nova trajetória profissional. Como adoro escrever criei uma página no Facebook para seguir divulgando as notícias sobre o livro e assuntos afins: www.facebook.com/sofiaprocuraasmensagensdoanjinho/.  

Comentei anteriormente que a prática da escrita favorece seu aprimoramento e estimula a criatividade. Desta forma com a dedicação para esta área os próximos passos serão a publicação de um segundo livro infantil já aprovado pela mesma editora e o lançamento de um site na área materno-infantil: www.sobrenosmaesepais.com.br para onde estou migrando os textos do blog SobreSofia e vou inserir outros tipos de publicações.

Permitir-se experimentar outras atividades e conhecimentos, por vezes bastante distantes da carreira profissional que se vem construindo, pode oportunizar a abertura de novos e realizadores caminhos. E, ainda assim, voltar para a carreira que se vem construindo há tanto tempo de forma diferente, talvez mais criativa. 

No início de janeiro completei 10 anos de formação em psicologia e, depois de 2 anos longe de empresas e consultórios, estou reconstruindo minha carreira fora do país. Retomando o consultório, administrando e escrevendo um site e escrevendo livros infantis. Não há dúvida de que seguirei estimulando a criatividade para que ela continue me acompanhando e ampliando o leque de possibilidades profissionais.   

Consultoria interna discussões a respeito do modelo - Parte II

Algumas premissas precisam estar presentes para uma atuação mais estratégica do consultor interno. Seguem três pontos para reflexão: o perfil do consultor interno, a contrapartida da organização e o alinhamento dos consultores internos.

Por parte do profissional, este precisa apresentar e/ou desenvolver um perfil de maior pró-atividade, com habilidade de negociação e comunicação, escuta ativa, capacidade analítica, saber gerar diagnósticos, atuar como um coach do gestor a fim de facilitar a aprendizagem de problemáticas vividas no trabalho, estar disposto à investir tempo para conhecer e entender o negócio da empresa, suas estratégias e metas, além claro, de gestão de pessoas, mantendo-se atualizado nestas temáticas. 

Será necessário investir na relação com seus clientes internos, ou seja, os gestores. Talvez aqui esteja o maior desafio: lidar com pessoas numa relação bastante próxima a fim de auxiliar nas problemáticas vividas no contexto de gestão destes líderes.      

Sinto dizer, mas será necessário paciência, controle emocional, viver momentos de estresse, lidar com vaidades, relações de poder, entre outros. Este também não é um perfil único. Cada organização ou momento organizacional terá um contexto diferente e, por isso, exigências diferentes. 

Gosto de pensar no consultor como um pesquisador do negócio do qual ele faz parte, dos processos de gestão de pessoas, mas também do cenário dos seus parceiros gestores de área. Quanto mais próximo da realidade dos seus clientes, mais poderá auxiliar nas demandas destes.

Como contra partida da organização, precisa haver clareza do modelo de consultoria interna, bem como do papel dos consultores, preocupar-se em oferecer à eles conhecimento à respeito da organização, cenário interno e externo do negócio e respaldo para exercer suas atividades junto as lideranças de forma mais ativa. Em situação ideal, este profissional deve participar de processos estratégicos da empresa, tais como estabelecimento de metas organizacionais, objetivos estratégicos, redimensionamento de áreas, entre outros aspectos que podem facilitar o aprendizado estratégico do consultor, mas que também o consultor poderá contribuir com informações relevantes para estes mesmos processos. Tão mais estratégico ele será se desenvolvido na lógica do negócio, práticas de coaching ou negociação, por exemplo. 

Por fim o terceiro ponto é o alinhamento entre os consultores internos. A equipe precisa ter clareza do papel a desempenhar, fazer trocas e compartilhar experiências dentro deste grupo que trabalha com sigilo e ética, a fim de amadurecer o formato de consultoria que vai ser apresentado. 

Estas trocas ajudam os consultores a enriquecer o conhecimento a respeito da organização e, num contexto mais amplo, a respeito de práticas de gestão de pessoas. Pensar que o que funcionou com um gestor pode servir à outro e/ou simplesmente agregar novas idéias. Cada consultor tem seu estilo pessoal de trabalho, mas o modelo de consultoria interna a ser apresentado deve ser único. É importante que os líderes possam fazer uma leitura do que define a consultoria interna na sua organização, ou seja, de que forma a consultoria trabalha e o que oferece a fim de que possam se sentir seguros para serem os parceiros de seus respectivos consultores.

Desta forma penso que desenvolvimento do perfil do consultor, a contrapartida da organização e alinhamento da equipe podem ser responsáveis pelo sucesso do modelo de consultoria interna e este, por fim, oferecer a organização um modelo efetivamente estratégico onde o lugar do consultor interno não seja nem atrás, nem na frente do gestor, mas ao seu lado.   

Consultoria interna discussões a respeito do modelo - Parte I

  

Para Block (2013) a essência do trabalho do consultor na consultoria interna é dar apoio ou suporte a indivíduos ou organizações, entendendo que o consultor é a pessoa que possui certa influência sobre um indivíduo, um grupo ou uma organização, mas que por outro lado não tem o poder direto para efetuar mudanças ou implementar programas.

Para Orlinckas (1999) a consultoria interna de RH é um processo que exige que cada profissional de RH, dentro de uma estrutura organizacional, atue de forma multidisciplinar. Este tipo de perfil generalista da área serve como um link entre cliente interno e o recursos humanos corporativo. O principal objetivo de implantação deste modelo é descentralização.  

As definições do modelo de consultoria interna são variadas, mas não exatamente diferentes. Elas se complementam e/ou contemplam um contexto específico. Então, para começo de discussão entendo que não há um modelo único para todas as organizações. A proposta para um modelo de consultoria interna embora não seja algo tão novo, em boa parte das empresas, ainda está em processo de amadurecimento. O RH segue migrando aos poucos neste caminho originalmente departamentalizado.

Encontramos empresas com um modelo de consultoria interna adotada, mas que a prática ainda está longe de estar consolidada. Isso não é exatamente um problema, pois podemos olhar no sentido do início de um caminho.    

A efetividade da prática deste modelo está relacionada ao nível de maturidade das partes da organização envolvidas no processo: principalmente gestores das áreas de negócio, consultores internos, gerentes de RH e alta direção.

A partir da vivência como consultora interna e através de trocas com outros profissionais da área de diferentes empresas, penso que o papel do consultor interno parece tender, por vezes, para atividades mais operacionais e, em outras, para atividades efetivamente mais estratégicas.

Alguns parecem exercer atividades com um foco maior na operação. Nestes casos, o papel deste profissional não está claro tendendo a exercer uma posição mais passiva e pouco crítica junto aos gestores. Ao invés de atuar como consultor passa boa parte do tempo coletando solicitações demandadas ao RH. Embora esteja encurtando o caminho destes processos, nem sempre se está efetuando a melhor opção ou solução para a demanda do gestor. Podemos encontrar estes consultores sobrecarregados de tarefas operacionais passando a maior parte do tempo dentro do próprio setor.

Por outro lado também encontramos outros profissionais atuando num sentido mais estratégico para o negócio e com uma ação mais ativa junto aos gestores. Nestes casos o consultor e demais partes do processo tem clareza do papel deste profissional e há maior espaço para que ele atue como parceiro do gestor. Ao invés de somente receber solicitações, pratica uma escuta ativa e pode junto ao gestor antecipar situações, pensar novas alternativas e numa posição mais próxima de um Coach, ensinar o gestor a respeito de práticas de gestão de pessoas a fim de gerar aprendizado para uma próxima situação semelhante.

Metodologia de educação infantil contribuindo com o mundo do trabalho - Parte II

Muitas personalidades frequentaram escolas montessorianas como: Larry Page e Sergey Brin - Cofundadores do Google, Jeffrey Bezos - Fundador da Amazon.com, Mark Zuckerberg – Cofundador do Facebook, Bill Gates - fundador da Microsoft, Katharine Graham - fundadora/editora do The Washington Post, Gabriel Garcia Marquez - vencedor do prêmio Nobel de Literatura e escritor, Príncipe William e Príncipe Harry - Família real da Inglaterra, T. Berry Brazelton - Pediatra e ator, entre outros. Por isso penso que talvez a metodologia já inspire outros espaços de alguma maneira. 

A médica e educadora Maria Montessori desenvolveu esta metodologia como um modelo educacional. O foco do método está na independência, liberdade com limites e respeito pelo desenvolvimento natural das habilidades físicas, sociais e psicológicas da criança.

Seguem algumas das ideias montessorianas que gostaria de compartilhar pensando no ambiente de trabalho:

Todo o material educativo elaborado para este método deve estar à disposição e ao alcance das crianças para que elas possam fazer a escolha das atividades. O ponto de partida é o interesse e a espontaneidade. E isso possibilita concentração e a oportunidade de que a atividade seja formadora e imaginativa. 

Não há dúvida de quando contamos com o interesse na atividade o profissional tende a estar engajado e apresentar um resultado superior. Há interesse quando o indivíduo tem a liberdade de fazer escolhas dentre o que está sendo disponibilizado à ele. 

Outra questão interessante da metodologia é a forma de instruir e orientar o aprendizado. A partir de um modelo construtivista as crianças aprendem fazendo. Ou seja, primeiro tem o contato com os materiais propostos ao invés de iniciarem com instruções diretas. As intervenções do adulto ocorrem em menor frequência para que a criança tenha a oportunidade de descobrir sozinha. A proposta é estimular e desenvolver um impulso interior que se manifesta no trabalho espontâneo do intelecto.

Mesmo que a criança esteja talvez mais aberta a este tipo de aprendizagem com certeza o adulto ainda pode se desenvolver desta forma. Talvez se, antes do profissional receber uma série de orientações de como deve proceder diante de uma problemática pudesse ter a oportunidade, de experienciá-la a situação poderia trazer uma sensibilização diferenciada e propostas de soluções diferentes e, quem mais efetivas poderiam ser apresentadas. De alguma forma o que estou dizendo é que o próprio profissional pode tentar chegar a boas conclusões do ele pode fazer.   

Dentre as propostas existe uma série de exercícios sensoriais onde os materiais são oferecidos às crianças e elas podem conhece-los nas suas mais diferentes texturas, formatos ou condição líquida (água), por exemplo. A aprendizagem acontece a partir da experiência.

Ainda não é possível mensurar a aprendizagem gerada frente à exposição de uma nova experiência, mas certamente contribui para o profissional apresentar novas possibilidades de performance. Pode ser um novo projeto dentro da empresa, participar de uma problemática de uma equipe diferente da sua, fazer uma viagem ou outras tantas ideias.

A metodologia permite tratar as necessidades individuais de cada criança respeitando seu próprio ritmo. Já existem uma série de ferramentas de assessment e muitas empresas utilizam e investem na evolução de gaps individuais. O próprio coaching auxilia esta questão como ponto chave no processo. Com certeza é importante desenvolver a equipe, mas também as partes da equipe que tem seus pontos individuais interferindo no grupo. O fator tempo é tema para longa discussão. Talvez seja ele a principal questão para que alguns profissionais possam oferecer entregas mais interessantes.

Por fim, a metodologia montessoriana propõe-se desenvolver a totalidade da personalidade da criança e não somente as suas capacidades intelectuais. Preocupa-se também com as capacidades de iniciativa, de deliberação, escolhas independentes e os componentes emocionais.

Ou seja, o que Maria Montessori propôs foi trabalhar a criança na sua  complexidade. Outras tantas questões que interferem no seu potencial. Uma criança feliz vai apresentar um jeito de se desenvolver enquanto uma criança deprimida irá apresentar outro. Neste quesito o adulto não é diferente. Ele também possui componentes emocionais que vão interferir no desempenho de suas atividades. Talvez a diferença está na complexidade, no estresse exposto através das pressões no trabalho, nas responsabilidades ou outras realidades do mundo do adulto. 

Estes tópicos embora pensados para o desenvolvimento infantil, podem ser inspirações para pensar o desenvolvimento de adultos no ambiente de trabalho. 

O que Maria Montessori propôs sobre desenvolvimento de adultos? Diretamente, talvez nada, mas de alguma forma esta metodologia me fez relembrar minha vida profissional como consultoria interna e talvez possa inspirar outros profissionais a visitarem outras leituras fora do convencional.

Novos interesses despertados pela experiência da maternidade

Quando decidi viver a maternidade resolvi me preparar. Então fiz um curso, li alguns livros sobre desenvolvimento infantil, como “encantar” bebês e outros temas e títulos que na época me soaram interessantes. Alguns livros talvez tenha aproveitado duas linhas no máximo. Confesso que fiquei preocupada já que alguns eram títulos de sucesso na área. Me senti um peixe fora d'água até que percebi que não era só um sentimento, mas um fato. Eu ainda não estava vivendo aquela realidade, então as coisas que lia não faziam muito sentido. 

De qualquer forma me dei conta que precisava primeiro viver as experiências com minha filha pra depois encontrar o jeito de cuidar dela. Simples e complexo assim. 

Não quer dizer que não voltei a ler e querer aprender sobre o universo da maternidade. Cada coisa ao seu tempo. E aos poucos retomei o interesse principalmente quando virei mãe em período integral.  

Lembro uma frase que a Kátia disse durante o processo de Coaching que me trouxe muito sentido. Estávamos tentando planejar o que eu iria fazer para me manter atualizada durante a pausa profissional e, imaginava, que aquela conversa terminaria num cronograma para os próximos meses. Algumas questões bem pontuais foram levantadas e priorizadas, mas a principal foi quando a Kátia, de forma muito acolhedora, disse: “Nesse momento tu precisa ser mãe. Muitas profissionais fazem um pausa de até 2 anos para serem mães retornando ao mercado de trabalho de forma tranquila. Acho que é isso que vais fazer neste momento”. 

Esta frase despertou um insight. E de fato foi isso que aconteceu. Em primeiro lugar fui ser mãe em tempo integral. E essa tarefa passou a ser o meu melhor, mais prazeroso e também mais difícil trabalho. 
Sem rotinas profissionais e tendo mais tempo para viver a maternidade meu interesse tem se voltado para as metodologias de aprendizagem infantil. E, trocando experiências com outras mães, nisso incluo a minha própria, e observando os métodos mais usados aqui na Irlanda foi que me aproximei da metodologia montessoriana.   

Não fui buscar um manual de como cuidar e desenvolver minha filha. Realmente isso não existe e, se há títulos neste formato, por vezes são pouco efetivos na prática no meu entendimento. Mas ler sobre o assunto, trocar experiências com outras mães e profissionais e viver as experiências com minha filha ajudam a conhece-la e oferecer à ela o que eu penso ser o melhor em cada momento.  

Meu interesse nesta prática junto com minha filha foi nas ideias propostas para a montagem do quarto, a disposição dos brinquedos e a forma de ensinar e instruir o aprendizado respeitando o tempo e interesse individual. Temos o discurso constante de que cada criança é diferente e tem o seu tempo para se desenvolver. Mas no minuto seguinte estamos preocupados porque uma criança de 1 ano ainda não caminha se a da vizinha caminhou com 9 meses ou porque uma menina de 2 anos ainda fala poucas palavras se a prima tinha um vasto repertório com 1 ano e meio. Confesso que estes temas e tempos já foram preocupações minhas também. É natural, mas talvez seja interessante se questionar no sentido de respeitar um tempo mais real da criança. Dentro de uma situação normal somente ela poderá nos apresentar o seu tempo. 

Não tenho nenhuma pretensão de fazer uma apresentação de toda teoria montessoriana. Nem a sigo à risca, mas através das leituras e, naturalmente da minha formação acadêmica e experiências profissionais, penso que algumas das ideias desta teoria podem inspirar, ou talvez já inspirem, outros espaços além da educação infantil. Tais como o ambiente empresarial e o desenvolvimento de profissionais. No próximo post compartilho estas ideias.

Meu cenário para aprender inglês

Aprender inglês nunca foi uma tarefa fácil para mim. Em cada tentativa, para iniciar os estudos no Brasil, tentava buscar o motivo para aquele investimento e, confesso, não sentia necessidade. Na última tentativa em um curso formal estava na faculdade, então parecia óbvio que aprender inglês iria me oportunizar um currículo mais interessante. Mas, conforme o curso foi avançando, perdi o foco. O motivo provável foi deslumbrar oportunidades profissionais que não precisavam do inglês e a falta de prática fora do curso. Então, quando ia iniciar o módulo intermediário, resolvi deixá-lo novamente.       

Os locais onde trabalhei não exigiam este conhecimento, então isso foi reforçando a crença de que não seria necessário este estudo na minha carreira boicotando meu crescimento profissional. Preferi permanecer na zona de conforto entendendo que não precisava aprender outra língua e ampliar meus desafios.    

Durante o processo de Coaching foi possível evidenciar questões sobre minha autoimagem profissional bem como os gaps e crenças relacionadas e, por isso pude vislumbrar futuras oportunidades profissionais e pessoais. Principalmente pude me sentir preparada para encarar os desafios: mudar de país, dar uma pausa no trabalho formal e prospectar um retorno à vida profissional posteriormente. Nesse caminho traçado com tantas mudanças ficou clara a necessidade do estudo do inglês. Então, ainda no Brasil, contratei uma professora particular e fiz aulas por um mês.  Embora pouco tempo foi importante para o primeiro momento no novo país.

A cidade de Athlone, onde moro, fica no centro da Irlanda e, apesar de bem estruturada é pequena e tem poucos cursos para estrangeiros. Dos cursos existentes tenho dificuldade quanto aos horários, normalmente diurnos com uma carga horária de 20h/semanais. Pra mim é inviável esta modalidade porque cuido da minha filha durante o dia e deixá-la tanto tempo em uma creche tem um alto custo. 

Nessa situação foi necessário buscar oportunidades para gerar aprendizagem. Acho que o estudo formal em uma escola não é exatamente o mais importante, porque isso também é possível no Brasil. Aqui vim buscar algo, que sentia falta, ou seja, a prática do inglês através da imersão. 

Assim criei várias oportunidades para estudar. Em casa utilizo o livro Essential Grammar in Use - Raymond Murphy, além de alguns aplicativos no celular e sites na internet para gramática e pronúncia. As conversas com meu marido ajudam muito. Nós definimos dias na semana em que não falamos em português. A exceção são intercorrências com minha filha. Tirando isso, just in english. Ele já está com um inglês avançado e acaba compartilhando o que sabe.   

Durante dois meses fiz aulas particulares com uma professora irlandesa. Foi interessante e desafiador. Com certeza, ela contribuiu com o meu aprendizado, porém não me adaptei à sua didática.

Mas não há nada igual como aprender com pessoas de outras nacionalidades em jantares, viagens e qualquer outro momento que oportunize um bate papo. É difícil fazer amizade com irlandeses, embora bastante educados são na sua maioria, muito reservados com relação a  estrangeiros. Então tenho aprendido muito com poloneses, ucranianos, vietnamitas, romenos, mexicanos, espanhóis, chineses ... que vêem pra cá com o mesmo objetivo, e por isso muito mais pacientes para se comunicar com alguém com o inglês num nível mais básico. 

Fiz uma viajem pra Croácia com amigos poloneses e mexicanos e, como a única língua conhecida de todos era o inglês o jeito era tentar. Alugamos casa, carro e fizemos todos os passeios juntos. Foi uma aula de inglês full time por uma semana, além de uma experiência incrível de conviver com diferenças culturais.   

Minha experiência em escola “formal” foi num curso comunitário que atende estrangeiros. Na primeira aula não entendi nenhuma palavra do que a professora disse. Mas hoje, com um listening melhor, entendo bem o que ela fala. Recentemente e concomitante a estas aulas estou fazendo um curso previsto para durar um mês no primeiro nível. Neste grupo tem  pessoas de nível básico e intermediário o que é ótimo para aprender, compartilhar e praticar. 

A questão tempo depende de pessoa para pessoa. Cada um busca um formato de estudo dentro do seu cenário e isso traz sempre aprendizado, mas em ritmos diferentes. Mesmo fazendo esta grande mudança que é vir para outro país, é importante cuidar para não retomar antigas crenças limitantes buscando novas zonas de conforto para não avançar no aprendizado.  

Nos cursos tenho conhecido pessoas de diferentes nacionalidades e tem me chamado a atenção o tempo em que vivem na cidade mantendo um inglês extremamente básico. Algumas já próximas de completar 10 anos. Isso é fácil de acontecer, porque relacionam-se somente com pessoas do seu país de origem. Aqui mesmos, moram muitos brasileiros. Por um lado, e principalmente num primeiro momento, é ótimo para não nos sentirmos sozinho. Mas facilmente nos acomodamos e passamos a viver numa pequena comunidade utilizando a maior parte do tempo sua língua nativa. 

Passado um ano dessa experiência sinto que foi uma boa escolha ter vindo aprender inglês no formato de imersão numa cidade do interior da Irlanda, mas está em tempo de fazer coisas diferentes. O próximo passo: mudar de cidade. Em breve estaremos nos mudando para Dublin. Apesar de todo o planejamento não tenho a certeza de que esta mudança vai de fato oportunizar mais aprendizado na língua, mas trará, no mínimo, oportunidades diferentes. Então já vale o desafio. 

Coragem

Coragem. Acho que é uma boa palavra pra começar. Ela tem me acompanhado nas escolhas que faço como um combustível. Optar em fazer um processo de coach, sem dúvida, também exigiu lançar mão deste recurso. Isso porque o coach auxilia a enxergar mais claramente nossos objetivos e nos preparar para atingi-los. Então, depois disso a escolha é do cochee com relação ao que fazer com o objetivo já clarificado e planejado. Acho bem difícil manter-se numa zona de conforto depois deste processo em que ficamos positivamente incomodados. 

O meu processo de coach ocorreu no momento em que eu estava fazendo a licença maternidade. Pode-se pensar que minha busca foi para planejar minha carreira junto ao exercício de ser mãe, mas não foi bem assim. A maternidade já estava tomando conta da minha vida de tal forma que estava me pondo em dúvida diante de tantas escolhas já tomadas pessoalmente e profissionalmente. Minha busca pelo coach foi para planejar uma pausa no trabalho e aproveitar este tempo para novos desafios e novas aprendizagens a favor da minha carreira.   

Nesta época minha filha estava com pouco mais de 2 meses e meu marido me fez uma proposta para mudarmos de país. Ou seja, sair por completo da zona de conforto para experimentar coisas totalmente novas. Num primeiro momento veio o medo. Tive dificuldade de enxergar como uma possibilidade real. Como eu poderia fazer uma mudança num momento de vida que “exige” estabilidade e ficar sem trabalhar por um tempo? Isso me deixaria fora do mercado de trabalho?

Num segundo momento, comecei a abrir espaço na zona de conforto pra pensar que seria uma experiência muito interessante e desafiadora. Só me senti mais confiante e decidida após ter feito o processo de coaching com a Kátia Magni. Não é uma tarefa fácil deixar um bom trabalho. Gostava muito das atividades que realizava, mas me permitir fazer uma grande mudança também poderia me fazer enxergar outras possibilidades profissionais. Fiz meu desligamento da empresa confiante de que poderia fazer esta pausa sem ficar fora do mercado de trabalho. Na realidade isto iria e está me enriquecendo como profissional.

O processo de coaching ocorreu no final de 2013 e em fevereiro de 2014 me mudei para a Irlanda. Meu primeiro grande desafio foi a língua, já que estava com um inglês super básico. Mas isso representava apenas o primeiro desafio e foi para o que me propus. Hoje, há quase 1 ano vivendo fora do Brasil, sinto que fiz uma boa escolha. No mínimo estou uma pessoa diferente. Meu inglês ainda está num nível básico, mas já consigo fazer algumas conversações e entendo melhor o que ouço. 

Ter mais tempo livre também me permitiu retomar um antigo hobby. Sempre gostei muito de escrever, mas a rotina tornava isso um pouco mais complicado. Aqui pude construir um blog para contar importantes momentos da vida da minha filha www.omundodasofia.tumblr.com, escrever os primeiros livros infantis, ainda não publicados, e começar a escrever para o blog da Kátia Magni. Escrever estes textos para diferentes destinos tem me auxiliado a desenvolver a competência comunicação de forma mais criativa e assertiva. 

A vinda para a Irlanda também tem me oportunizado conviver com pessoas de diferentes nacionalidades e trabalhar de forma muito intensa as relações interpessoais. Estar longe da família e amigos faz com que você precise se questionar e flexibilizar seus comportamentos e seu jeito de pensar. As referências culturais tão arraigadas estão distantes e isso possibilita o aprendizado. 

Morar na Irlanda também tem facilitado as viagens pela Europa. É incrível como cada viajem te traz, com prazer, novas aprendizagens. Hoje percebo que não só a viajem em si, mas também a própria organização prévia te expõe ao aprendizado, pois requer um planejamento econômico, gestão do tempo e pesquisa. A partir da lista de lugares que quero conhecer, inicio uma pesquisa para avaliar os itens que julgo necessários: passagens, acomodações e demais referencias do país. Após, executo um planejamento financeiro para que as viagens não sobrecarreguem o orçamento do mês. E, por fim, gosto de construir roteiros flexíveis. 

Não me imaginava fazendo este processo há 1 ano atrás. Acho que esse tipo de organização compõe uma nova competência na minha vida ou ao menos potencializada. Neste momento tenho como objetivo melhorar meu inglês e aprender com outras culturas o que podem me oferecer de diferente. Estes são grandes desafios, além de estar aqui com uma filha de 1 ano e 7 meses fora do meu país.   

Tenho aprendido com ela, vendo tantas vezes o filme Frozen que:  

“O medo faz escolhas onde o risco é menor”. 

Então, acho importante me questionar diante de cada decisão: Por que a fiz? O que ela vai me oferecer no futuro? 

A minha coragem pode estar facilitando boas e desafiadoras escolhas.